教育部簡報〔2024〕第19期

　　華中科技大學認真學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，牢記為黨育人、為國育才初心使命，緊緊圍繞立德樹人根本任務，健全思政工作、自主培養、要素保障、協同育人四個工作體系，著力提升拔尖創新人才培養的引領力、內驅力、支撐力、創新力，走好具有華科大特色的拔尖創新人才自主培養之路，有力服務教育強國、科技強國、人才強國建設。

　　健全思政工作體系，提升“引領力”。一是加強思政課程建設。將思政課作為立德樹人的關鍵課程，建成以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內容的思政課課程群，創新開設“深度中國”“百年中國”“星河燈塔——偉大的科學家精神”等思政選修課，大力推動思政課守正創新。依托學校豐富的國家級科研平臺資源和湖北省、武漢市紅色資源，建好用好校內外的實踐教學基地，出版“青春力行”實踐育人叢書5本，上好“行走的思政課”。二是提升課程思政實效。出臺加強課程思政建設的方案，實施院（系）黨組織書記課程思政亮點工程和“一院一品”計劃，實現課程思政全覆蓋。大力提升教師課程思政教學能力，成立課程思政教師工作坊，開展課程思政主題培訓100余期，培訓教師3000多人次，創建《課程思政教學研究》輯刊，出版《新工科背景下專業課程思政教學指南》等課程思政系列叢書12本。三是深化黨旗領航內涵。實施“新時代黨旗領航工程”，依托“青馬工程”“西部計劃”“星火計劃”“頭雁領航”等平臺加強學生骨干培養，持續推進胡吉偉班、黃群班等榮譽班級建設，引導學生愛黨報國。加強“一站式”學生社區建設，開展“書記下午茶”“校長面對面”“五老進社區”等活動，努力推進“先鋒型、學習型、平安型、美麗型、活力型”五型社區建設。教育部高?！耙徽臼健睂W生社區綜合管理模式建設工作推進會在學校召開。

　　健全自主培養體系，增強“內驅力”。一是深化教育教學改革。貫徹“學生中心、產出導向、持續改進”的教育理念，先后出臺一流本科教育改革和一流研究生教育改革實施意見，新時代卓越工程師、卓越醫學人才、卓越法治人才和卓越新聞傳播人才等4類人才教育培養管理辦法，不斷優化新時代卓越人才培養體系，推動學?！稗k最好的本科教育”“讓研究生站到創新最前沿”。二是優化學科專業設置。主動對接國家和區域重大戰略需求，布局增設網絡空間安全、人工智能、集成電路、智能建造、儲能科學等10余個前沿、新興、交叉學科專業，以及兒科學等民生急需專業，通過關、停、并、轉對老、舊、窄、散專業進行更新整合，提升專業建設質量。三是創新人才培養模式。實施“啟明·星計劃”，依托啟明學院深入探索以學生為中心的“團隊作戰、項目驅動、本碩協同、師生共創”主動實踐模式，“啟明學院”入選首批國家級創新創業學院建設試點。探索本研貫通式人才培養模式，設置“啟明”“強基”“未來”“創新”等四類實驗班，健全跨層次選課和學分認定機制，打通本研課程互選通道。

　　健全要素保障體系，夯實“支撐力”。一是建設高質量課程體系。全面修訂人才培養方案，加強一流專業和一流教材建設，推行課程責任教授制，建設具有高階性、創新性和挑戰度的一流核心課程，大力培養學生自主學習和創新能力，學校74個專業入選國家級一流專業建設點，92門課程被認定為國家級一流本科課程。推動跨學科、跨院系、跨專業組建高水平教學團隊，落實教授全員給本科生上課、學生培養實驗室輪轉等制度，不斷提升教學質量。二是完善高水平載體平臺。集聚拔尖創新人才培養平臺，先后建設網絡空間安全學院、未來技術學院、集成電路學院、高水平公共衛生學院、國家卓越工程師學院，獲批教育部基礎學科拔尖學生培養計劃2.0基地7個。優化實習實踐環境，建有國家級實驗教學示范中心7個，國家級虛擬仿真實驗教學中心2個，各級校內外實習、實訓基地608個。三是加強數字化技術應用。開發建成“學在華科大”教育教學數字化平臺，支撐全鏈路教學活動，推進本研教務一體化和運維一體化建設，實現“教、學、管”全面數字化轉型升級。建設虛實融合的新型教學空間，豐富交互討論、VR教學等數字化教學手段，優化課堂遠程實時直播、多視窗互動等功能，建成116間智慧教室，在中國大學MOOC等平臺上線課程121門，助力教育教學提質增效。

　　健全協同育人體系，激發“創新力”。一是著眼“優選”促進招培聯動。主動對接國家人才需求實施招生制度改革，制定提升本科生源質量行動計劃，全面推進“本科生源質量院系負責制”，促進招生與院系拔尖創新人才培養有效銜接。深化“高中—高?！甭搫?，實施“英才計劃”和“登峰計劃”，通過與重點中學共建大學先修課、科創實驗室、優質生源基地等育苗行動選育英才，推動拔尖創新人才早發現、早培育。二是突出“優教”深化科研育人。出臺加強科研基地向本科生開放的若干意見，推動武漢光電國家研究中心、國家脈沖強磁場科學中心、精密重力測量國家重大科技基礎設施等國家級科研基地向學生開放資源，引導本科生早進實驗室、早進團隊、早進課程、早進科技前沿，將科技前沿成果轉化為實踐教學項目、科技創新項目。每年有超過2萬名學子參與各類科技創新活動和創新大賽。三是注重“優培”加強產教融合。加強與一流科研院所和領軍企業的全鏈條合作，實施“十大研究院計劃”“龍頭企業對接計劃”等，完善“訂單式、項目制”人才培養模式，以科學和產業前沿問題牽引拔尖創新人才培養。建立“課程實驗－平臺實訓－企業實習”分層次專業實踐體系，校企共建“教育與科技創新促進中心”，共推創客空間、眾創空間，共辦亞馬遜杯編程大賽等賽事，推動學生創新項目從研究到應用、創新到創業、校內到校外的無縫對接。