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　　中國網北京9月4日訊（記者 劉佳）教育大計，教師為本。教師隊伍的建設及社會公眾對教師隊伍的認可度和滿意度，成為這一行業、甚至中國教育界聚焦的重點。近年，教育部推出“組合拳”，提升教師隊伍建設，如今，已在全社會形成了良好的教師從業氛圍。據調研顯示，“從教熱”已經成為當下趨勢，從近年看，各地高考高分生報考師范專業比例超半數。

　　“各地教師崗位招聘的競爭越來越激烈?！敝袊逃茖W研究院研究員張布和如此概括現今教師招聘的現狀。他特別距離，某一省會城市計劃招聘912名中小學教師崗位，但最終接到了1．9萬的報名人數，報考比例達20：1，可見教師已經成為公眾向往的一種職業之一。

　　此外，在師范招生也越來越得到學生和社會公眾的關注。據教育部教師工作司司長任友群介紹，“十三五”期間，6所部屬師大累計招收公費師范生3．7萬余人。

　　各省對師范院校支持力度明顯增強，部分省份師范生生均經費標準進一步提升，省屬公費師范生培養規模不斷擴大，綜合大學創辦師范學院、增設教育學科專業在快速增加。實施三級五類師范專業認證，全國共有4000余個師范專業納入一級質量監測，221個師范專業通過第二、三級專業認證。中央財政加大對師范教育的支持力度，中央高校師范生和公費師范生生均撥款標準分別提高了3000元和5000元，同時，在分配中央高校改善基本辦學條件等專項資金時，向師范院校傾斜。

　　目前，全國有28個省份通過在學免費、到崗退費等多種方式，實行地方師范生公費教育。配套出臺中小學、幼兒園、中等職業學校教師資格實施“先上崗、再考證”階段性措施。在此基礎上，教育部推進師范生免試認定改革，加快推進允許教育類碩士及以上學歷畢業生、公費師范生免試認定教師資格。