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　　中國網青島10月18日訊 （記者 李穎）在近日教育部召開的新聞發布會上，教育部教師工作司司長任友群介紹，截至目前，我國職業院校專任教師133．2萬人，從需求方來看，“雙師型”總量現在有45．56萬人，其中中職部分中有26．4萬人，占中職專任教師是31．5％；高職中有19．1萬人，占專任教師比例39．7％，發展現代職業教育，我們還需要更多的高素質的“雙師型”教師。

　　2019年上半年，按照《國家職業教育改革實施方案》（即“職教20條”）部署，教育部通過建設團隊、國外研修、全員培訓等舉措，多措并舉推動職業院?！半p師型”教師擴大規模、提升素質、優化結構，為職業教育現代化提供有力支撐和保障。

　　按照推進教育現代化的總體要求，教育部聯合相關部門，聚焦職業教育“雙師型”教師隊伍建設難題和“短板”，打包推出一系列惠師利師強師政策——

　　組合拳一

　　教育部、發改委、財政部、人力資源社會保障部四部門聯合印發《深化新時代職業教育“雙師型”教師隊伍建設改革實施方案》。

　　該方案適應職業教育“三教”改革、高職擴招、職業技能提升培訓等新任務新要求，從教師培養補充、資格準入、培訓發展、考核評價、待遇保障等方面，提出12條解決舉措。

　　組合拳二

　　教育部、發改委、工信部、國資委四部門聯合印發《關于公布首批全國職業教育教師企業實踐基地的通知》。

　　教育部聯合相關部門啟動全國職業教育教師企業實踐基地遴選建設工作，請行業主管部門、行業組織進行了推薦和遴選，確定102家企業為首批全國職業教育教師企業實踐基地，引導企業深度參與職業院校、高等學校教育教學改革。

　　組合拳三

　　教育部印發《職業技術師范教育專業認證標準》。

　　教育部在總結中學教育、小學教育和學前教育專業認證標準制定工作經驗，在充分調研基礎上，研制了職業技術師范教育專業認證標準，與特殊教育專業認證標準一并發布，標志著三級五類師范專業認證標準體系正式建立。

　　據悉，除加強宣傳引導、細化任務分工外，教育部還將對各地落實情況進行監督檢查和跟蹤分析，對典型做法和有效經驗及時總結、積極推廣。