中國網青島10月17日訊（記者 李穎）教育部于17日在青島召開新聞發布會，發布《深化新時代職業教育“雙師型”教師隊伍建設改革實施方案》并介紹相關重點任務進展情況。
2019年是新中國成立70周年，70年來，我國的教育事業取得了歷史性成就，也發生了歷史性變革，教育的總體水平已經躍居到世界中上行列。
教師是立教之本，興教之源。據悉，我國現有各級各類專任教師1673萬余名，關系著2.7億學生的教育成長，支撐了世界上最大規模的教育體系。職業院校教師承擔著2625萬名在校學生的培養工作，是我國教師隊伍的重要組成部分，也是我國職業教育和人力資源開發的重要支撐力量。
教育部教師工作司司長任友群介紹了我國職業院校教師隊伍的總體情況，他表示截止到目前，我國職業院校專任教師133.2萬人，其中，中職專任教師83.4萬人，高職專任教師49.8萬人。從需求方來看，“雙師型”總量現在有45.56萬人，其中中職部分中有26.4萬人，占中職專任教師是31.5%；高職中有19.1萬人，占專任教師比例39.7%，“雙師型”教師數量逐漸增加，教師隊伍整體素質不斷提升，發展現代職業教育，還需要更多的高素質的“雙師型”教師。
《方案》從教師培養補充、資格準入、培訓發展、考核評價、待遇保障等方面，提出了12條舉措。近期目標是：到2022年，職業院?！半p師型”教師占專業課教師的比例超過一半，建設100家校企合作的“雙師型”教師培養培訓基地和100個國家級企業實踐基地，選派一大批專業帶頭人和骨干教師出國研修訪學，建成360個國家級職業教育教師教學創新團隊，教師按照國家職業標準和教學標準開展教學、培訓和評價的能力全面提升，教師分工協作進行模塊化教學的模式全面實施，有力保障1+X證書制度試點工作，輻射帶動各地各?！半p師型”教師隊伍建設，為全面提高復合型技術技能人才培養質量提供強有力的師資支撐。
任友群強調，教育部通過建設教學團隊，開展培訓研修，聘請兼職教師等措施，推動職業院?！半p師型”教師擴大規模，提升素質，優化結構，為職業教育現代化提供智力支持。
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