作為西部欠發達地區，寧夏在2018年一躍而上，全區所有縣（市、區）通過國家督導評估認定，以省為單位實現了義務教育基本均衡發展目標。
談及目標的實現，3月26日，在教育部發布會上，寧夏回族自治區黨委教育工委書記、教育廳黨組書記、廳長李秋玲表示，寧夏自然條件艱苦，教育基礎薄弱，教師數量不足、結構不合理，鄉村教師能力弱、待遇低，是義務教育均衡發展的短板。為此，寧夏把教師隊伍建設作為均衡發展的重中之重，在創新體制機制上下功夫。
李秋玲介紹，首先是創新教師退出機制，“從2011年起，針對歷史遺留的民辦轉公辦教師數量多、年齡偏大、長期生病等突出問題，在全國率先建立了教師退出機制，對符合條件、自愿申請的教師提前辦理退休手續，三年時間共有6155名教師退出教學崗位，騰出的編制全部用于補充青年教師?！?nbsp;
此外，還完善教師補充機制。通過特崗計劃、公費師范生安置及事業單位招聘等方式，近10年累計補充教師2.5萬余名，占中小學專任教師總數37%，教師隊伍平均年齡由10年前的45歲下降到39歲，專業化、年輕化水平大幅提升。2013年開始實施地方公費師范生項目，累計定向培養中小學教師1,400名，重點解決音樂、體育、美術等學科教師短缺問題。
同時，建立動態管理機制。針對城鎮化進程加快、學齡人口不斷變化的現實，建立了中小學教職工編制動態管理機制，每兩年對各市、縣（區）中小學編制核定調整一次。2015年以來，全區調整中小學教職工編制近4000名。
寧夏還建立了交流輪崗機制。堅持把校長教師交流輪崗作為職務晉升、職稱評審的硬指標，每年校長交流輪崗比例達23%，教師交流輪崗比例達11%，引導優秀教師和骨干教師向薄弱學校和鄉村學校流動。
李秋玲表示，為讓鄉村教師留得住教得好，寧夏還實施鄉村教師支持計劃，重點向農村、偏遠地區傾斜。
義務教育階段農村學校教師和特崗教師補貼標準每月人均山區900元、川區500元，最高達到1800多元。對連續在農村中小學校工作15年、25年且目前仍在崗的教師，不設門檻和職位限制，分別有2255名教師直接評聘中級職稱、有4419名教師直接評聘高級職稱。將自治區特級教師的評選比例由1.5‰提高到3‰。實施鄉村骨干教師支持計劃，各市、縣（區）每年按10%的比例評選認定鄉村骨干教師并給予獎勵補助。對在農村從教20年的教師建立了療養制度，每年有200人參加療養。
此外，還強化了教師能力提升。各縣（市、區）整合設置了教師發展中心，建立了國家、省、市、縣四級培訓體系，累積培訓教師31萬人次，骨干教師6100多名，中小學校長1.2萬余人次。建立了“塞上名師”、名師工作室評選建設機制。建立特崗教師上崗前在優質學校頂崗實踐機制，對非師范類特崗教師進行崗前培訓。通過中西部協作，每年選派校長和骨干教師到江蘇、福建等省掛職鍛煉。（澎湃新聞記者 廖瑾）
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